Noemy+Sandoval

[|NOEMY SANDOVAL]

HOLA GRUPO E **SOBRE LA BASE DE LO PLANTEADO POR WILL EN SU ÚLTIMO MENSAJE EN FATLA PONGO ESTOS TEXTOS A SU CONSIDERACIÓN.

Diseño e Implementación de un Programa de Formación Docente en Tics mediado por Entornos Virtuales de Aprendizaje en cooperación con las universidades latinoamericanas y basado en los estándares en competencias en TICs para Docentes de la UNESCO**

__1.Con base a los estándares en competencias en tics para docentes de la UNESCO elaboramos los sbs__. (VER DOC ADJUNTO) La tecnología con su desarrollo geométrico nos obliga a ser parte de ella en cualquier rol social, sea como persona común, como padre o madre de familia, como estudiante, como docente o como profesional la tecnología digital debe ser usada con eficacia. Aquello que antes era un lujo, la computadora, ahora se ha constituido en parte importante del trabajo, de la familia, del estudio y de la comunicación.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC deben ayudar a cualquier persona a adquirir las capacidades necesarias para poder ser, según los Estándares planteados por la UNESCO,competentes para utilizar tecnologías de la información;buscadores, analizadores y evaluadores de información; solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

Con la actual utilización de las TIC en procesos educativos, los estudiantes adquieren capacidades tecnológicas y exigen del docente (llamado tutor en el idioma 'FATLIANO' por su rol de facilitador antes que de alimentador)el diseño de entornos virtuales que atraigan el interés y eviten el desvío de la atención. Como se tiene el mundo al alcance de las manos es muy difícil pretender que un adolescente o un joven adulto centre su atención en algo monótono que no tenga atractivos visuales.

Los programas de desarrollo tecnológico para tutores deben comprender variables de las TIC. La capacitación tecnológica de los estudiantes depende, lógicamente, de la capacitación de los tutores en tecnologías que no siempre son conocidas o fáciles de manejar pero que invitan a los implicados a desarrollar aptitudes que no conocían de sí mismos las cuales son un componente de las competencias profesionales que debe poseer una persona preparada para educar integralmente a jóvenes, adolescentes o niños.

__2.Tenemos que seleccionar una metodología de diseño curricular de programas de formación basados en perfil por competencias. Debido a que no es nuestra especialidad aquí es cuando debemos asesorarnos con un especialista en diseño curricular por competencias para que nos proponga una metodología de trabajo para el diseño del programa de formación: perfil, plan de estudio con los módulos que corresponda, cuántos? Cómo determinamos eso? Etc.__

REVISAR DOCUMENTO ADJUNTO "PDF" "DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS"

__3.Después necesitamos de la asesoría de un diseñador de instrucción para el diseño de los programas de instrucción de cada uno de los módulos y de acuerdo con los sbs que hayamos elaborado. Hay coherencia entre los sbs y los contenidos seleccionados, cuál es la malla curricular ideal?__

EN LA MALLA CURRICULAR DEBEN INCLUIRSE COSAS ELEMENTALES QUE DEN PIE A LA INCLUSIÓN DE COSAS AVANZADAS, ES DECIR, INICIAR CON EL USO DE LOS PROGRAMAS BÁSICOS DE EDICIÓN DE IMAGEN Y TEXTO, PARA PASAR A LA CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES Y LLEGAR A LA CREACIÓN DE ENTORNOS 3d PARA MANTENER LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES TOMANDO EN CUENTA QUE AHORA HAY UNA GAMA ENORME DE RECURSOS VISUALES QUE ROBAN EL TIEMPO A LOS JÓVENES EN JUEGOS QUE NO TIENEN NINGÚN OBJETIVO. ESO DE APLICAR LOS JUEGOS ELECTRÓNICOS CON OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEBE SER EL SECRETO DE NUESTRO PROYECTO.

__4.Una vez tengamos el programa de instrucción de cada uno de los módulos entonces los diseñamos y producimos utilizando la metodología PACIE ¿Dónde?¿ En cualquier plataforma libre de LMS Moodle de la web 2.0 sugiero, ya que la he probado y es muy buena, la plataforma lms ninehub?__

AHÍ SI... WILLIAM ES EL EXPERTO ASÍ QUE ME ACOJO A SU PROPUESTA.

__5.Después que tengamos hechos (diseñados y producidos) los módulos entonces debemos trabajar en la propuesta de implementación: ¿Quién hace el backup de los cursos diseñados y producidos en ninehub para después restaurarlos en la plataforma seleccionada?¿Quién prestará el servicio de hosting de los módulos? Una sola universidad, ¿cuál? En cada una de nuestras universidades montamos nuestros módulos, quién será responsable de control de estudios? Cada universidad por su módulo, o una sola por todos,? Para ello tenemos que hacer nuestro plan de necesidades de infoestructura por cada módulo y de todo el programa en general,? Suponemos que se implementará el programa de formación en FATLA? Carta compromiso? O creamos una fundación quien lo administrará? Y quienes serán los tutores? Y el servicio de soporte técnico quién lo dará? En fin tenemos que pensar en todo lo que necesitamos para diseñar la propuesta de implementación de dicho programa y esta será un convenio marco entre las instituciones o con FATLA o con nuestra propia fundación o con quién?. Quienes serán los beneficiaros? Los docentes de educación superior? Cualquier docente? de cuál ámbito: latinoamericano? Cuál será la capacidad de producción o a cuál demanda atenderá el programa una vez que se implemente?¿Quiénes serán los facilitadores?¿Cómo se acreditarán los módulos y el programa completo?__

SEÑALO QUE EN ALGÚN LUGAR DE LAS INSTRUCCIONES LEÍ QUE EL PROYECTO DE GRADO NO NECESITA SER IMPLEMENTADO. PODRÍAMOS HACER UN PROYECTO PILOTO CON UN ACOGIMIENTO NEUTRO DE BENEFICIARIOS CAPAZ DE PODERLO IMPLEMENTAR SEGÚN LA INSTITUCIÓN O EL PAÍS... QUÉ OPINAN?